Lettres majuscules (Morphun)

Pour former ses premiers mots

Pourquoi présenter ce matériel ?

C’est un matériel pédagogique pratique et solide qui permet aux enfants de former des syllabes ou des mots en autonomie. En atelier ou à la maison cela permet d’avoir toujours un outils pour s’exercer en lecture et en écriture. Continuer la lecture de « Lettres majuscules (Morphun) »

Le bon sens des mots (Nathan)

Pour apprendre à lire des phrases simples

Pourquoi présenter cet atelier ?

La construction de phrases et leur segmentation en mots sont deux compétences aussi utiles que complexes à travailler. J’ai donc commandé l’atelier le bon sens des mots pour développer ces compétences chez des élèves de maternelle. Il faut avouer également que le visuel de la boîte est très réussi ce qui est toujours appréciable. Continuer la lecture de « Le bon sens des mots (Nathan) »

Écriture aide personnalisée cycle 3 (éditions MDI)

Un cahier pour (ré)apprendre à écrire

Pourquoi présenter ce cahier d’écriture ?

Chaque enseignant de cycle 2 ou 3 pourra vous le dire, le geste graphique pose problème à de nombreux élèves. Au fil de la scolarité, le rythme de l’écriture doit s’accélérer car la quantité à écrire ne cesse d’augmenter. Souvent, les difficultés s’accumulent : lenteur, mauvaises habitudes, absence de stratégie, écriture illisible,…

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Atelier topologie 2 (Nathan)

Un atelier pour développer l’observation et la structuration de l’espace

Pourquoi présenter l’atelier Topologie ?

Certains élèves de maternelle peinent à se repérer dans l’espace et j’étais à la recherche d’une activité pour pouvoir développer cette compétence. Je fais aujourd’hui le test de l’atelier topologie 2 édité chez Nathan, avec un peu d’appréhension.. Et oui le jeu n’étant pas donné, il ne faut pas se tromper ! Continuer la lecture de « Atelier topologie 2 (Nathan) »

La fluence de lecture (la Cigale)

Pour améliorer la vitesse et la précision de lecture !

Pourquoi présenter cette démarche ?

Une part non négligeable de mon métier de maître E consiste à accompagner les élèves dans l’apprentissage de la lecture. Quand le décodage commence à être relativement efficace, l’objectif est d’améliorer la vitesse et la précision de lecture de manière à favoriser la compréhension en autonomie. Cette phase d’entraînement et d’automatisation est souvent longue et laborieuse. La démarche Fluence permet d’aider les élèves à lire plus vite tout en développant la motivation et l’envie de progresser. C’est pour moi un outil indispensable pour un enseignant spécialisé et je le trouve particulièrement riche et adapté dans la classe ou à la maison. Continuer la lecture de « La fluence de lecture (la Cigale) »

Le roi de la mer (Retz)

Un album sans texte pour mener un projet d’écriture en cycles 2 et 3

Pourquoi présenter ce livre ?

J’ai commencé par vous présenter Le renard qui ne savait pas partager car c’est de loin mon préféré mais j’utilise parfois Le roi de la mer avec des élèves de CE2 et CM1 alors j’en profite pour vous en parler. L’objectif est également de produire le texte d’un album sans texte, en individuel ou en collectif. Par contre vous pouvez très bien travailler dessus avec des élèves plus jeunes, il reste accessible et Retz propose un contenu additionnel de qualité. Continuer la lecture de « Le roi de la mer (Retz) »

Le renard qui ne savait pas partager (Retz)

Un album sans texte pour mener un projet d’écriture

Pourquoi présenter ce livre ?

Dans le cadre de mon métier de maître E, je rencontre très régulièrement des élèves qui peinent à entrer dans les apprentissages, en particulier en lecture et écriture. Cet album est une entrée intéressante pour les amener à produire le texte d’un album sans texte. Ils vont ainsi pouvoir élaborer l’histoire, verbaliser les phrases, écrire les textes, mettre en forme leur travail pour produire un vrai album. Ils seront ensuite fiers de le présenter dans une classe ou à la maison. Continuer la lecture de « Le renard qui ne savait pas partager (Retz) »